犀牛手札36:天才孩子何处去?(下)

上期Rhino跟大家聊了什么样的的孩子是天才,以及官方对天才孩子的认定,那么本期,Rhino就和大家探讨一下如何培养以及给对此有兴趣的家长提供一下天才班学校的分布情况。

如何培养天才?

“天才”其实是很脆弱的,如果培养不当,很容易就变成平庸的人。中国不是也有“伤仲永”的故事吗?

为了“天才”们的特殊需要,安省安排了特殊的课程。一般来说有三种选择:

1) 混合教学:学生仍然在原班级,只是根据他们的能力提供一些特别的辅导;
2) 加入由“天才”们组成的“天才班”;
3) 除了在原班级的课程,还要与其他“天才”一起,参与部分特别课程。

在一些特殊情形下,跳级也是一种选择。不过安省不太愿意用跳级这种手段,因为很多人都害怕年龄小的孩子在上一年级发生社交障碍。

不知道大家是否还记得Rhino在《犀牛手札》33期中曾谈到艺术系的学生不需要按照学区来上学。在这一点上,“天才”学生也是一样的。“天才班”的校区和普通学生是不同的。

“天才班”学校地图

下面是约克区和多伦多能提供“天才班”课程的学校名录:

约克区公立小学4-8年级:
Thornhill (York West)
1. Glen Shields Public School
2. Henderson Public School

Richmond Hill (York Central)
1. Crosby Heights (近Newkirk/Crosby,在Elgin/Major Mackenzie之间)

King City (York Central)
1.Aurora Senior Public School

Markham (York East)
1. Roy H Crosby
2. William Burczy
3. Lake Wilcox (每周有一天的天才课程)

York Region (York North)
1. Bogart PS in Newmarket(学区大、学生多)
2. Sutton PS in Georgina(学校小、学生少)

多伦多地区能提供天才班教育的学校比较多,2011-2012年度的示意图如下:

image001.jpg

对培养“天才”方法的误解

一直以来,很多人都对如何培养天才有一些误解。Rhino在下面列出一些比较容易出现的情况,希望能对家长们对“天才”孩子的培养帮上一些忙。

误解1):“天才”孩子不需要引导也能成功
事实1):如果没有正确的引导,“天才”孩子很快就可能会失去动力,渐渐的“泯然众人”。

误解2):“天才”孩子需要大量的学习
事实2):“天才”孩子需要更高质量的教育,不需要数量的堆积。

误解3):“天才”孩子很讨老师喜欢,也非常容易教他们。
事实3):为了引导孩子迈向更高的阶段,老师必须做一些课程上的调整。不然的话,“天才”孩子可能会出现行为故障。

误解4):“天才”孩子很容易拿到“A”
事实4):如果没有正确的激励,“天才”孩子经常拿不到“A”

误解5):“天才”孩子多数出现在中产阶级专业家庭
事实5):各种族裔、背景都会产生“天才”

误解6):大多数“天才”在成人后都会归于平庸
事实6):研究表明,如果“天才”孩子在早期就被发现并正确引导的话,大多数都能发展他们的天赋。

误解7):对“天才”孩子额外的帮助会让他们更势利
事实7):不同的孩子需要不同的对待,“天才”孩子有权利也需要特殊的课程。

误解8):“天才”孩子比他们的同龄人更成熟
事实8):“天才”孩子只是在他们擅长的领域远超同济,其他领域的发展有可能会比平常人还慢。

误解9):“天才”孩子总是很干净、有条理
事实9)所有的孩子都有可能干净或者乱七八糟的,这一点和是不是“天才”没有关系。

关于“天才”的问题,唠唠叨叨的说了一大堆,如果能给读者朋友们带来一点点的实际的帮助,Rhino就心满意足了。

生一个“天才”孩子不容易,可别耽误了!

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